Talleres de arqueología aplicados en la educación

Resumen

El presente artículo tiene por objeto elaborar un sistema de talleres para propiciar un mejor aprendizaje a través de la arqueología como parte de la Historia prehispánica del Perú en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº5 en San Juan de Lurigancho. El método es el hipotético deductivo a partir de la observación del fenómeno a estudiar, deducción de consecuencias o proposiciones más elementales y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la experiencia. Los instrumentos utilizados para obtener el diagnóstico fueron la encuesta. Las dimensiones trabajadas fueron la motivación, la originalidad y la fluidez. Como resultado el autor obtuvo que la caracterización del estado inicial del aprendizaje da cuenta de insuficiencias significativas, demostrando escasa inventiva o creatividad apegándose a formas convencionales de aprender sin desarrollar dimensiones es preocupante la falta de entusiasmo ante situaciones de aprendizaje del área. La aplicación de los talleres de arqueología es eminentemente vivencial y esta sistematizada, su valoración y aplicación de la propuesta permite confirmar que la puesta en práctica del sistema de talleres logra superar en su mayoría las insuficiencias detectadas y observadas.