Percepciones y tendencias investigativas en innovación educativa mediada por TIC: caso estudios doctorales en el contexto latinoamericano
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Resumen
La producción científica tiene al desarrollo de tesis doctorales como uno de los indicadores del desarrollo académico regional. Dentro del campo educativo la producción académica debe considerar las innovaciones apoyadas en las TIC para estar acorde al avance científico. El primer objetivo del estudio fue identificar las tendencias en tesis doctorales que han investigado sobre innovaciones educativas mediadas por TIC en el contexto latinoamericano durante el periodo 2016-2021. Para este fin se realizará un estudio en repositorios universitarios. Como segundo objetivo se planteó conocer las percepciones de los docentes de una IES, en relación con la innovación educativa. Estos docentes se encontraban al momento de la encuesta cursando estudios doctorales o los han culminado. Se utilizó metodología mixta, aplicando cuestionarios a los docentes participantes, en este caso pertenecientes a la Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil. Para el objetivo de conocer las tendencias investigativas, se revisaron 88 tesis doctorales provenientes de 16 universidades latinoamericanas. Se obtuvo una prevalencia de las investigaciones basadas en e-learning y una percepción de rezago entre las innovaciones educativas y las temáticas de producción doctoral en la región por parte de los docentes. Se propone que los programas doctorales de Latinoamérica vinculados a la educación deben hacer énfasis en el desarrollo de propuestas de difusión de innovaciones, para estar acordes a los avances globales.
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