Acción tutorial e inteligencia emocional frente a la pandemia por Covid 19

Resumen

La presente investigación surge de la problemática que se presenta en estos días respecto a la Acción Tutorial y la Inteligencia Emocional frente a la Pandemia por Covid 19 en la que están inmersos los estudiantes de 2do. Año de secundaria de la Institución Educativa Julio C. Tello. El estudio fue descriptivo correlacional de corte transversal y de diseño no experimental. Como técnica se utilizó la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios (para la variable acción tutorial se utilizó el cuestionario planteado por el Ministerio de Educación (2011) y para la variable inteligencia emocional se trabajó el Inventario de Bar-On. Los resultados evidenciaron que los estudiantes perciben que la acción tutorial y la inteligencia emocional se encuentran en un nivel regular, sin embargo en la dimensión seguimiento, el 85% de los estudiantes considera que el nivel es malo y en la dimensión componente intrapersonal, el 64% percibe que el nivel es malo, además se encontró correlación alta y significativa (rho = 0.901 y p = 0,001) entre la acción tutorial y la inteligencia emocional de los estudiantes de 2do. Año de secundaria de la Institución Educativa Julio C. Tello Se concluye entonces que los estudiantes no sienten el apoyo de los tutores en cuanto al seguimiento, pero si con respecto a la orientación educativa, la sensibilización y la prevención.