Formación pedagógica y competencias metodológicas en investigación científica en docentes de posgrado en una universidad privada de Perú

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Published: Dec 18, 2020
DOI: https://doi.org/10.37956/jbes.v0i0.139

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Jannet Aspiros Bermudez
Dongguk University
https://orcid.org/0000-0001-6707-1856
Fatima Susana Lock Aspiros
Universidad San Martín de Porres

Abstract

El desempeño del docente asesor, enfocado en la función de la asesoría como responsabilidad, en conjunto con la del estudiante asesorado, permiten la culminación exitosa de la tesis y posterior graduación.  Se realizó un estudio descriptivo entre abril y julio de 2020, en una población de 177 estudiantes; se elaboró 2 cuestionarios y se aplicó a 137 estudiantes de 5 sedes: 30 de Lima, 25 de Arequipa, 22 de Huánuco, 21 de Abancay y 39 de Cerro de Pasco, lo que corresponde a un 76% de la población de posgrado de una universidad privada de Perú. Se encontró que existe una relación positiva (r=0,763**) entre las capacidades pedagógicas del docente y el desarrollo de competencias metodológicas para la investigación científica. Se ha priorizado artículos de revistas científicas internacionales de los años 2000 – 2020, organizados por capacidades pedagógicas: planificación pedagógica, mediación pedagógica, mediación pedagógica, evaluación de los aprendizajes y actitudes y valores.

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Aspiros Bermudez, J., & Lock Aspiros, F. S. (2020). Formación pedagógica y competencias metodológicas en investigación científica en docentes de posgrado en una universidad privada de Perú. Journal of Business and Entrepreneurial Studie, 172–187. https://doi.org/10.37956/jbes.v0i0.139
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E1
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