Algunos rasgos Psicológicos preponderantes en el joven que Ingresa a la educación superior

Rogelio Bermúdez Sarguera, Lidia Patricia Estrella Acencio, Alexandra Huerta Cruz, Alba Heras Cordero

Abstract


Este artículo se centra en uno de los problemas importantes en la formación del futuro profesional, se refiere a las características psicológicas inherentes a la persona que ingresa a la educación superior. El objetivo es demostrar que, el joven que ingresa a la educación superior aún no puede realizar tareas que recaen en los estudiantes de los cursos superiores, tanto por los niveles de dificultad como por los rasgos que lo caracterizan. El método teórico empleado es analítico – sintético, con el fin de enfocar los fenómenos psicológicos de la personalidad juvenil con el aprendizaje de conocimientos y habilidades profesionales que exige la plataforma curricular durante los dos primeros semestres de la Carrera. Como conclusión, la educación superior debe limitarse a períodos sensibles que, en términos educativos, han sido fijados por la investigación psicológica y pedagógica para el joven que estudia en el primer año de la Carrera Educación Inicial.


Keywords


edad psicológica juvenil, educación superior, metodología de la investigación, perfil de egreso, personalidad.

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References


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DOI: https://doi.org/10.31876/jbes.v4i1.64

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