La competencia estratégica comunicativa en el aula de educación superior en la carrera de AGROPECUARIA

María Fernanda Paz, John E Franco-Rodríguez, Zoila M. Palacios-Rabasco

Abstract


El artículo presenta la investigación realizada a los profesores de la Carrera de AGROPECUARIA de la Facultad de Educación Técnica para el Desarrollo de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. La intención de este trabajo es revisar e identificar las prácticas docentes con relación a la estrategia comunicativa en el aula de educación superior. La recolección de información se hizo en base a encuestas semiestructuradas de percepción a 32 estudiantes de segundo ciclo B 2018 y primer ciclo A 2019. Los resultados han reflejado que la comunicación estratégica de los maestros, tiene puntos fuertes y débiles, los cuales son relevantes para el buen desarrollo de la clase. En conclusión existen habilidades por mejorar ya que son necesarias para el desempeño profesional docente.


Keywords


competencias comunicativas competencia comunicativa estratégica, educación superior.

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DOI: https://doi.org/10.37956/jbes.v4i1.36

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